​井冈山大学的师资（井冈山大学写作人才涌现背后）

井冈山大学的师资（井冈山大学写作人才涌现背后）

近日，经省作协八届四次常务理事会审议批准，井冈山大学人文学院4名在校大学生加入江西省作家协会这是井冈山大学写作人才培养创造的又一佳绩据省作协数据统计，2020年至2022年，全省共有15名在校大学生加入省作协，其中12名来自井冈山大学，现在小编就来说说关于井冈山大学的师资?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

井冈山大学的师资

近日，经省作协八届四次常务理事会审议批准，井冈山大学人文学院4名在校大学生加入江西省作家协会。这是井冈山大学写作人才培养创造的又一佳绩。据省作协数据统计，2020年至2022年，全省共有15名在校大学生加入省作协，其中12名来自井冈山大学。

井冈山大学在校生写作人才涌现的背后，有何秘密？

2021年12月31日，全国大学生第八届“野草文学奖”获奖名单揭晓，该校人文学院2020级汉本1班学生刘志慧凭借作品《草木相迎》获得散文组一等奖，学生陈婷婷的作品《西西弗斯的巨石》获得小说组三等奖。刘志慧、陈婷婷是同班同学，都是学校露珠诗社成员。刘志慧的散文灵感来源于教室门口的一片草坪，陈婷婷的小说则包含了她对自己校园生活的思考。她们告诉记者，学院的文学氛围浓厚，课内课外都非常注重对学生中文写作能力的培养和训练，指导老师总是鼓励大家善于观察、勤于思考、积极动笔，为写作积累更多的经验和素材。

据介绍，该校一直都有较好的文学传统，组织学生开展文学写作、教师进行指导的方式可以追溯到上世纪80年代初创建的学生社团——露珠诗社。随着时代进步和学校发展，人文学院对学生中文写作能力的培养方式也不断丰富。2008年，人文学院汉语言文学专业获批为国家特色专业建设点后，学校逐步探索出一条独特的培养模式，形成了“重素养、厚基础、强能力”的培养理念。

“我们的出发点不是为了培养未来的作家，而是培养具有写作才能的人。”人文学院院长刘晓鑫介绍，人文类的学院总是不乏热爱文学写作的学生，用人单位对学院毕业生写作能力有期望，学院也有一些文学写作能力不错的教师。综合以上因素，学院在课内外搭建起各种提高学生写作能力的平台，注重对学生素质和能力的培养，形成了一套“学-训-赛”的育人模式。

所谓“学”，就是在课内，修订人才培养方案，增加写作实践学分，改革相关课程，自大学一年级起就开设“写作实践”“创意写作”等特色课程。学院组织教师编写《诗歌写作实训》《人文学院学生作品案例选》《文化创意与文案写作》等写作类教材，开设不同的写作课程，培养学生的写作能力。

“训”则是开辟第二课堂，以读、背、练的方式，开展作家研讨读书会、作品分享会、经典诵读、“社团 写作小组”训练指导等写作能力训练。比如，2019级汉语本1班，自入学以来，连续举办了5季49期“日出之阳”读书会，“社团 写作小组”训练指导，在曾纪虎、龚奎林、汪剑豪等教师连续不断地指导下，涌现了一批校园诗人、网络作家，学生的写作、创作、创意策划能力有了很大提升。

“赛”也就是各种赛事，学院自2012年开始就组织了专业竞赛活动，其中写作大赛就包括了文学创作、文学评论、史学评论、新闻创作、新闻评论等竞赛活动，用比赛这种形式促进学生写作水平提高，激发学生的写作热情。

刘晓鑫告诉记者，在加强学生写作能力的同时，学院还专门送教师去省外知名高校，或进修或研修或访学，目的就是不断提高教师的创意写作能力。学院还经常与省、市作家协会合作开展进校园活动，聘请近30名本土作家为校外指导教师，以“师徒制”方式，提高学生的写作实践能力。而露珠诗社、北冥文学社等文学社团，《北冥文学》《人文风》等文学报刊，还有各种创意写作工作坊、创意写作中心，都营造出浓厚的书香艺术氛围和写作创作氛围。

在浓厚氛围的长期浸染下，学院渐渐培养出一批有知识、有魅力、有信仰的写作者，保持着对写作的热情，在离开校园后仍继续进行创作，涌现出了一批在省内外有一定影响力的青年写作者。比如，中国作协会员的李路平，江西省作协会员刘理海、陈洪英、邓小川、欧阳国等毕业生，均有大量作品发表在《诗刊》《散文》《中国诗歌》《十月》等文学刊物上，不少毕业生走出校门不久就结集出版了诗集和散文集。

井冈山大学写作人才“井喷”的现象，也引起了省作协主席李小军的关注。他表示：“近些年来，井冈山大学人文学院注重在学生中培养有潜力、有希望的文学苗子，并且取得了一些成效，出现了在全省青年作家群体中有一定影响力的青年才俊。井冈山大学人文学院与当地作协组织紧密协作，这种教学、培养模式给我们很好的启示，探索了一条培养文学人才的有效路径。”

本报记者 李 芳

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