怎样因材施教（怎样因材施教论文）
怎样因材施教（怎样因材施教论文）
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老师如何进行因材施教?
三是取长补短，分层次授课。每个学生都有成为天才的潜力。教师要以学生为中心，帮助他们发现和挖掘自己的潜能，引导学生把潜能转化为实践能力。
第三，博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。
教师只有重视了对学生的研究、对教学系统的研究，才能做到教有所依，教有所成。2。扬长与补短——因材施教的途径 材是因，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。
如何因材施教
第三，博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。
要想做到因材施教，首先需要了解幼儿的个性特征，针对孩子的不同，而不是“一把抓”。
在作业批改上，对C类学生尽可能面改，发现问题及时订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正掌握；成绩较好的学生的作业可以采取抽查、互改等处理。
教学中如何因材施教 1 1。正确理解“材”——因材施教的前提 因材施教的关键在于对“材”的理解。“因材”是“施教”的基础和前提，只有正确理解“材”，才能对学生实施针对性的教育。
怎样才能做到因材施教?
所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。
这个时候就需要耐心一点，给那些接受能力和理解能力差的学生再来讲一遍的。根据兴趣爱好不同因材施教 我们每个人爱好兴趣都不同，有人喜欢漫画、有人喜欢游戏、还有人喜欢读书看报。
。扬长与补短——因材施教的途径 材是因，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。
要想做到因材施教，首先需要了解幼儿的个性特征，针对孩子的不同，而不是“一把抓”。
了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。
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