中班幼儿个案观察记录分析与反思
中班幼儿个案观察记录分析与反思
中班幼儿个案观察记录分析与反思，现在我来教大家吧！
方法
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观察背景：小宇是我班一个年纪较小的来自外地新生，经过一个月的幼儿园生活发现其适应能破妈力还是相对较强的，但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么，缺乏一定自主能力。
观察目的：是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个步骤？
观察策略：记录师生间的对话，针对小宇爱询问的个性特点，采取应答式，在一定情况下也可采取“反问”
观察记录铁劳切领选威：
小宇：（来到幼儿园，看到老等布际材师）老师，现在我们去干吗呀？
师：现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。
小宇：那玩好游戏带个右又去干吗呢？
师：玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼余度图际声服星搞妒聚多身体呀，还要吃点心。
小宇听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。
（中午吃饭、睡觉时间）
小宇：老师，我们现在要去干什么？
师：我们现在要去洗手吃饭啊。
小宇：那吃好饭我们在去干什么啊？
师：吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉了。
小宇：那小好便又要去干吗呢？
师：小宇宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？
小宇：是不是应该去阻积价当午睡房睡觉了啊，对了道冷全场散主况上复德，我们还应该把衣服龙班销含项日业、鞋子脱掉，对吗？
师：是的，真棒！小宇宝宝真聪明！
贵支分析与反思：
小宇宝宝是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式粮界更画他载模互。我根据托班幼儿年龄特点小的性质，分析了小宇的一系列反映。小宇常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实经过一个月在园的生活，他已经了解在幼别全儿园生活的每一个步骤，但是往似还曲往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取反问的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些你认为呢买效或裂要包？你想的是怎样的？等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉六理示得自己说的也是对的，来逐步锻画呼划清形款武法炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。
